写景作文的联想写作技巧范文（21篇）

范文是写作进步的阶梯，通过不断学习和借鉴范文，我们可以逐步提升自己的写作水平。下面是一些经典的范文范本，希望能为大家展示一些优秀的写作风格和篇章结构。

写景作文的写作技巧

在写景散文中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能构筑一篇优秀的散文。情景交融是写景散文所要达到的最高境界。清代学者王夫之说：“情、景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。”这就是说，情和景在名称上有所区别，事实上却是不可分离的。以下就来谈谈写好写景散文需要掌握的几个关键步骤。

一、写景有序，状物井然。

写景需掌握一定的顺序，可以着眼于时间，也可以着眼于空间，还可以按照事物发展的逻辑顺序来写。例如朱自清的《春》，就是按春天里生物的生长顺序来安排文章顺序的。文中先写春草，因为它是春的使者，随后又写了桃树、杏树、梨树、野花等，春色渐浓，春意日趋盎然。而《荷塘月色》则着眼于空间，作者先写月下的荷塘，然后再写周遭的景色。

描写景物时要注意及时变换写作的角度，可以将动态描写和静态描写相结合，使得动中有静，静中有动，动静结合;也可将近景描写与远景描写相结合，使景物更具深度;还可将景物描写和人物描写相结合，做到景中有人，人在景中，使得景物充满活力和生活气息。

二、精选景致，融情入景。

写景散文不单单为了写景而写景，写景的目的是为了抒发个人的感情，表现个人的喜怒哀乐。如果能在写景过程中融入个人的感受和思想，就能使文章内容丰富、思想深刻、中心明确。其中，表达个人感情的方式有很多，比如精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够透过文字传达出来。例如史铁生在《地坛》里写地坛石门中的落日和雨燕，落日把“地上的每一个坎坷都被映照得灿烂”，“在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把田地都叫喊得苍凉”，把破败和荒凉之景写得饱含生机，有力地表达了对生命的热爱之情。

三、五觉并用，描绘具体。

天下景物千差万别，各有不同，写景时要善于抓住景物的特点，对其进行具体描绘，使所写景物特征鲜明、形象生动。这就要求我们要从视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等方面对景物作多重感知，绘声绘色，绘形绘神，这样就容易捕捉到景色的特点，使其跃然纸上。例如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。”这里通过人的听觉、视觉、嗅觉、味觉，生动形象地描绘了潮来时的声音、形态、气息和动作。

四、运用修辞，写活景物。

为了突出景物的特点，我们还可运用比喻、拟人、夸张、衬托等多种修辞手法，使得景物特征鲜明突出。例如朱自清在《春》中这样写花：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”寥寥数语，就把桃花的红艳、杏花的明丽、梨花的素雅写得形象生动，栩栩如生。再如老舍在《济南的冬天》中这样写松：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”作者运用比喻的手法，形象贴切地写出青黑的矮松在小雪的装饰、映衬下，显得更加秀美。

优秀例文：一朵小花。

独自由南国漂泊到京都，在这里度过如许孤寂的时光，夜夜孤灯长伴，青春便沿着书页字间飘移，生命化为行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子过得如北国的大地般荒凉。只把心灵来叩问，人的一生，是应该如何度过呢?我为什么要如此奔波而不屈地寻找那极目难眺的远岸呢?伴我只有京都月华，它柔凉而明净，轻轻地在窗前铺展一方，引我乡思无限。而这些时日，文稿卖得不多，口袋里常常空空如也，以至于挤压我本来可能获得的诗情。没有诗情也罢，甚而令我连一丁点儿的游兴也无，想想那毫无湿润的土地，令我的心灵也干渴。

然而，这一天我走在花坛旁，忽然发现，这干渴如同水泥灰的泥土，居然萌出几点新绿，且自信地开出几朵小花——黄灿灿的小花。它们在春天的阳光照临下，竟是透着那么一丝惊喜，它们的根就扎在这块毫无湿润的土地上。它们，是以怎样的'毅力在这样的土地上生长起来的呵?我索性停下步来，俯身凝视着一朵小花，它向我微笑着，因它的缘故，我发现阳光要美妙得多。这样一朵小花，它有两片小小的叶子，像两只举起欢呼的小手，有一根小茎，极绿，在春风的吹拂下战栗不止。它整个的形象微小而精致，令人不忍触碰。它便是这样一个小小的生命，一朵开放在春天里的小小花朵，它猛然让我感悟到生命力的强大。在如此干燥的土地上扎根，吸收到哪怕一丁点儿的养分，极顽强地生长出来，还绽开小小花朵，捧起即便是这样微小的颜色、微小的喜悦，但它终是这春天里的花朵的一种呵!它的呈现，妩媚了我心头的枯燥的北国春天。

一朵小花，它竟拂去我心头的冷寂和积尘，它把这一捧小小的美丽托送给我，它让我在它的面前思之不已。我们的生命，究竟有没有一朵小花强大?有没有它的从容而饱含激情?有没有它那么一点点亮色?我还呼吸到小花淡淡的一缕清香。终于是看得久了，我用心灵轻轻地抚摸它，我的心刹时也芬芳，即便北国这样的土壤，它亦是要养育花朵呵，所谓的荒凉，原来竟是心灵所生。真正的土地，也总是会有花朵的，会有这样小小的花朵。我就用这朵小花拂去我孤旅的疲惫，且要把它移植到我的文字里，让我的文字也暗香浮动。

写景作文的写作技巧

1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。

要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

1.写景要有顺序。

人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾，或边走边看。

描写时也应该“顺其自然”。

例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。

”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。

又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。

移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。

2.写景要有选择。

写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。

”通过杨柳的动态。

显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。

这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

3.写景要有情致。

人们观赏景物总是要带有某种感情的。

因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。

鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。

以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。

写景作文的写作技巧

自然景物描写是指对季节、气候、风光、景物、地域等自然景物进行描写的方法。成功的自然景物描写对展现风土人情、衬托人物形象往往有重要作用。要使描写的景物逼真而有情趣,要注意以下几个方面:。

首先，要抓住景物的特征。不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异，要有重点地写。抓住景物的特征，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心，才能笔墨传神。正所谓“静观默察,烂熟于心”。要求在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味、等方面特有的变化,善于通过眼、耳、鼻等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物的特征加以描写。如果抓不住景物的特点,泛泛地描写或者堆砌词藻、过分雕琢,就不能给读者留下鲜明深刻的印象。

其次，要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。观察任何景物，都要有个立足点。立足点可以固定，也可以变换。要根据表达的'需要运用固定立足点和变换立足点观察景物,或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，做多角度、多侧面的描写。

再次，要安排好描写的顺序。写景物可以按方位写，如从内到外，或从外到内;从上往下，或从下往上;从左到右，或从右到左;从前至后，或从后至前;从近而远，或从远而近。也可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。

还有，要恰当的运用修辞手法。描写景物需要绘形、绘色、绘声，给人身临其境的感觉，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。古今中外著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。这是为什么呢?其中之一是，许多作家不约而同地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。

另外，运用传说，状物绘景。状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。

写景作文的写作技巧

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察。

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想。

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的`事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情。

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

五、怎样状物。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

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写景作文的写作技巧

景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意以下三个问题：

1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。

2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。

(一)要写出有特色的景物。

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察。

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想。

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情。

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓情随物迁，辞以情发。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

(五)怎样状物。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

写景作文的写作技巧

记得在一堂语文阅读课上，有位老师在教莫泊桑的短篇小说。老师让学生找出文中的两处景色描写。学生齐答：“第一句：‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’，第二句：‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’。”接着老师又引发同学们的思考两处写景流露出的情感的不同。学生答道：“我觉得前者很秀美，后者则有些阴森。”

“同―处景点，为什么会产生如此大的差异呢?”答案是：“由于心境不同。”“心境有什么不同?”“先是轻快的。后是沉重的。”接着，教师颇带几分激动地说，“这是不同的心境造成了作者观察的变化……”

这段阅读课上对文本环境描写的推敲，给了我们写作的启示：“物并不是永远是他自己本来的样子，他根据观察者的不同心境，起着微妙而有趣的变化，从而能更好地适应我们写作时展示中心的需要。”

写景作文的写作技巧

景物描写中的“勾勒法”是指对景物进行简洁而有力的粗线条描写的方法。用勾勒法描写景物，要求用笔简洁，不作细致的描绘，但要求描写富有力度，如雕如刻，写出神韵。

例如，鲁迅先生《故乡》中“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这段文字寥寥几笔，形象的勾勒了深冬故乡的荒凉景象，用词精练富有力度。“阴晦”“冷风”“苍黄”等词渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。特别是“横”一词形象地写出了故乡的萧条、冷落，像奄奄一息的病人，富有感染力。

二、移步换景法。

“移步换景法”是一边走，一边看，通过脚步的移动，角度的变化，依次把改换的景物描绘出来的一种方法。

要把游踪写清楚。游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。运用这种方法，可以将不同地点，不同方位的景物全面的描绘出来，使读者置身其中，对所描绘的景物留下完整和深刻的印象，同时使文章内容充实。

例如，法国19世纪著名女作家乔治·桑的散文《威尼斯之夜》“泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的绮丽梦境一般……”“如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近……晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。”随着脚步的移动，写出不同景物的不同特征。在作者笔下，威尼斯的夜晚像一幅精美的油画，每一处景物既相对独立，又彼此映衬。

三、动静结合法。

“动静结合”指的是动态描写和静态描写有机结合起来描写景物。仅有动态而无静态描写，会使文章显得单调;仅有静态而无动态描写，则会使文章显得死板。只有把动态描写和静态描写有机结合起来，才能呈现事物丰富多彩，气象万千的情状，才能使文章有曲折起伏、摇曳多姿的艺术魅力。

动静结合写景有两种形式：

(1)化静为动，把静态的东西写活。

例如，朱自清先生《春》“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”“小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……”作者写的是春山、春草、春花，本来是静态中的物，而在文章中却呈现出动态，这也是化静为动的写法。作者把静物写活，一是用了拟人的手法，一是用了表示动作的词语，如“钻”、“让”、“赶”这些词语赋予某些人的动作。

(2)动景与静景交错。

在文章中，巧妙地把写动态景状与静态景状交错结合起来，以此来描绘画面，可以打破画面的单调，使画面丰富多彩、千姿百态。这种写法在古诗文中经常出现。

写景作文的写作技巧

1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写。看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你。来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。

2、将景色写动起来。例如：湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平静。

这样描写就抓住了景物的变化，我们所观察到的景物有时是静止不动的，有时是活动变化的，若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。因此在写景时做到动静结合能使文章增色不少。

写景作文的写作技巧

记叙文中的景物描写是对自然风光、建筑物、动物、等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记叙文的主要区别。

写景作文的中心思想是通过对景物的描写将人物感情抒发出来的。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

(一)要写出有特色的景物。

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察。

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。学习网观察点不同，所看到的.景物也就不同。

(三)要借助想象和联想。

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。

(四)写景要抒情。

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。因此，大家不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病**。

写景作文的写作技巧

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。对于来说，写景作文是接触得比较多的。

一、抓住景物的特征，全面细致地观察。

二、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

三、展开合理的想象。

四、注意情景交融。

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

写景作文的写作技巧

本次作文是写景作文，应把重点放在对景物的描写上，对人物活动应少写。

二、选材。

本次习作的选材范围广泛。

可以是自己曾经到过的地方，也可以是万安县县城的一处景或乡村的景色，还可以写“我们的校园”。

在课堂上，我重点指导了《赣江河畔》和《美丽的校园》的写法。

三、构思。

1、写作结构：总分总。

2、写作顺序：可以按照地点变换的顺序，也可以按照一年四季的顺序。

3、想好每一处或每一个季节要选取一些什么景物来写？

注意写出景物的特点。

4、列提纲：

总：开门见山地说出自己要写的地方，顺便介绍它的地理位置，它总的特点。分：分不同地点描写每一处的景物，要写出特点，写得具体。

分四个季节描写景物，要写出这些景物在这个季节的特点，也要写得具体。总：可以来个前后呼应，也可以写写自己的感受。

四、如何写具体？

1、尽量多选取一些景物，在写一处景物时写细致一点，从各个角度去写（静态、动态或远处、近处或整体、部分）。

2、写景物时充分发挥自己的想象。

五、如何写生动？

《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》就是很好的范例。

1、注意用词准确、生动。适当运用一些aabb、又a又b及一些四字词语。

2、注意语句的生动、优美。适当运用一些比喻、拟人和排比的修辞手法。

写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

写人的文章应注意以下几点。

1.交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。

2.要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。

3.要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

4.要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。

5.在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

6.要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

小学生作文技巧：写作文需要联想

每一个人都不是天生的写作天才，写作是一个长期的培养过程和学习过程。一开始不会写，可以让小学生学习别人的作文写法，但不是抄袭，只是参考写作文的框架，这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛，培养孩子爱读书的习惯，特别是孩子自己爱读的书，积极鼓励学生去读。也可推荐给好的书给孩子，推荐时注意孩子的心理和实际年龄，找适合孩子特点和吸引孩子兴趣的书去读。如童话故事，漫画等。等孩子养成了读书的兴趣，就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是一种难事，而是一种快乐。孩子就会主动去写，写完后家长和老师进行适当的鼓励和赞扬，就会象助推器一样，推动孩子在书海中汲取营养，形成自己的写作风格。

景物的写作技巧

写景作文写作技巧有哪些

一天上午，我打开电脑玩小花仙，那些任务对我这个老手来说一点也不难。

不知过了多长时间，我终于睁开了朦胧的双眼。醒来后，老是觉得背后多了什么东西，而且走起路来轻飘飘的。好不容易找到了自己的家，一照镜子，啊！我怎么变成了一个小花仙了？背后多了一对翅膀，怪不得走路的时候有些别扭。

变成了小花仙，是不是有些不一样了呢？对啊，变成了小花仙，就可以飞、可以穿花瓣做成的衣服、就可以自由自在、就可以……反正，做小花仙就是和做人不一样。

现在我是小花仙了，我应该做些什么呢？对啊，我平时最喜欢购物了，今天我就买个够！我到了服装店，买了一身冰晶公主花瓣装，换上后一看，简直就像换了一个人。然后我又去了家具店，买了一张桌子、几个凳子和一张床。

该买的买完了，现在干什么好呢？对了，看看我的好朋友在不在吧。啊，原来我的好姐妹火柴妖月在啊，去找她聊聊天吧，我到了火柴妖月的家里原来我的好姐妹在这里看书哪，我陪她说说话吧，看书看久了会变成书呆子的！于是我发起了话：嗨，火柴妖月，在干嘛呢？她答道：看书哪，我新买了几本书，你也一起来看吧！我说：不用啦，看书看多了会变成书呆子的！她笑道：呵，瞧你说的，哪有那么严重啊！我说：就是啦，我们班里的赵梓棋就是一个啦！她说道：好啦好啦，没事的，大不了以后买个眼镜戴戴。我说道：你还是不要看啦，陪我玩啦。她笑道：不要啦，我正看到精彩的段落啊。我看硬的不行来软的：你这么漂亮，要是戴眼镜，就是丑八怪啦！她惊呼道：不要，不要啊，我不看了，我们出去玩吧。我偷笑道：呵，火柴妖月可是出了名的臭美啊！就这样，我和火柴妖月在外面玩了一下午，又是买东西，又是照顾小花宝，又是玩双人游戏的，可高兴了！

可惜啊，好景不长，很快就到了晚上，该睡觉啦。我躺在床上，闭上了眼睛……。

醒来后，发现我正坐在电脑桌前，火柴妖月正和我聊天哪，我打开话框一看，只见火柴妖月说：怎么样，玩得高兴吗？我要睡觉了，88。下次我看书看着迷的时候，记得提醒我啊，我可不行戴眼镜！

天啊，这到底是怎么回事啊！

济南路小学六年级:辛凤祺。

小学生作文技巧：写作文需要联想

窗边的风斜斜的吹着，大傀树落下盘成圆形的叶子悄然落下，踏在脚下发出“沙沙”的音雳，周围环境都显得那么平静。我漫步在这条无人的小路，静静的叹息着;又不时望望那孤寂的天空“为什么要那么伤感呢?”没人回答，只留我的声音在天空徘徊，回荡着。我低着头，转身靠在墙壁，小声的抽噎着;眼睛泛着红，眼泪象珠子一样止不住的往下滴。“从来都不会关心我，从来都不会。”我冲着墙头喊到，两只小手紧紧握着。我知道他们忙，可是我不甘心自己从没有人关心我，呵护我。我是长大了，可我依然是个女孩，是个需要爱护的孩子，为什么要这么做?我恨他们。恨他们的忙禄，恨他们的行为，恨他们的一切，在他们眼里只有钱。

朋友说：“没关系，至少你还有我们，我们会在背后支持你”。那天我笑了，因为你说我们一直在支持着，所以请不要苦恼。可你没有做到，3月的一天你与世长辞了;任我怎么喊，你都自私的闭上了眼，也没回来。直到如今，我都没有得到“爱”，那种朋友之间互相维持，象你那样关心我，鼓励我的女孩。我想我是个没有爱的孩子，连友情都找不到的人，除了你没有人关心过我，我真希望我能再一次拥有你这种女孩。

写景作文写作技巧有哪些

2006年的元月8日，我有幸随妈妈的几位同学一起，游玩了童话般的仙女山。

听导游说，仙女山位于武隆县境乌江北岸，平均海拔1800米，最高峰2033米，森林30万亩，草场10万亩，素有“东方瑞士”美称。春天山花烂漫，夏季清风送爽，金秋色彩缤纷，冬季白雪皑皑。奇峰、林海、草场、雪原被誉为“仙山四绝”。仙女山这座国家森林公园，因其兼具南国风光、北国情调而闻名遐迩。

进入寒冬，仙女山的天空像突然变了脸，漫天飞舞的雪花，袅袅婷婷，轻盈地，漫漫地，从遥远的天国飞至人间，冰清玉洁，尽情地向远方客人传送冬的韵味，冬的柔情。到处是玉树琼花，冰枝雪叶，银雾茫茫，瑞雪纷飞，把仙女山装扮成冰天雪地的世界，令人心旷神怡。

这正是赏雪、滑雪、玩雪、品雪趣的好时节。观赏仙女山雪景，可在满目的洁白和素裹中感受到仙女山雪原的高洁和静谧，天穹的广袤和浩瀚，清晰地听到雪片簌簌落地的天籁之声。在雪地里滑雪，那“咔嚓、咔嚓“的声响，犹如一支美妙动听的曲子，仿佛置身于曼妙的人间天堂。

冬游仙女山，游山观雪景，雪地跑马，雪地赛车，雪地烧烤，草原滑雪，乘坐耗牛或狗群羊群牵引的雪橇，真的是怡然自乐。在整个仙女山的世界里，少了尘世熙攘，惟有牧歌如梦，给予人的是纯粹意义上的返朴归真。千种情调无限趣味集于一山，回归自然这种人类的最终追求至此实现，我以为便是整个仙女山的精髓吧。

冬游仙女山，总把我的梦儿牵……。

写景作文写作技巧有哪些

女王彩莉和仙女们来到了仙女城堡的门口，等待着泥巴怪的到来。

一股黑烟飞来了，女王和仙女们都知道——泥巴怪来了。

只见泥巴怪怒气冲冲的对女王说：“快把魔盘给我，我可以饶你们不死！”

“我看是谁饶谁不死！”紫儿仙女说，“我看这破盘子也没什么用，干脆砸碎算了吧！”仙女们听了一致同意。于是，只听“啪”的一声，盘子碎了。仙女们也消灭了泥巴怪。

从此，仙女们快快乐乐的生活在一起了。

完

湖南怀化溆浦屈原学校五年级:韩湘昀。

小学生作文技巧：写作文需要联想

1、好的作文源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的作文，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的作文、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的作文标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的作文更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在作文中，能给你的作文增添色彩，并使作文得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

小学生作文技巧：写作文需要联想

当我们看到远处的街灯，就会想起天上闪烁的星星；当我们孤独走夜路时，看见远处屋里的灯光，使我们想起了家的温馨；当我们偶然翻出自己小时侯的照片，不由得就勾起对自己小时侯一些事的回忆，勾起你对儿时伙伴的思念；当你看到春去秋来，一年四季在更替，不由得使你想起时间的飞逝，生命的短暂，人生的意义与价值的实现。这种由一个事物的观念，想到另一些与之相关事物的观念的心理过程就是联想。

联想是人脑常进行的思维活动之一，它首先需要具有一个引起展开联想的依据，这个依据可以是具体的事物，或者也可以是某段文字，某段音乐，或是某一偶然的场景。它是联想这个思维活动的“一端”。由此而想到的相关事物，或是其他的东西，就是思维活动的“另一端”，在这两端之间，还有有一个“联系点”或是纽带。

运用联想要合理、自然，关键在于准确而巧妙的捕捉联系点。即指两事物之间具有相近、相似、相关、相对、相反，或者是相通的关系。找到了合适、恰当的联系点。联想的依据和联想物才能被和谐的联结的起来，结为一体，运用到文章中，才能自然、生动。反之则会勉强的凑合，适得其反，损害文章的表现力。（看例文《热带鱼》）。

从思维方法分析，有横向思维联想，就是依据某一事物或材料，通过横向思维联结到相关或相近、相似事物的心理活动；逆向思维联想，是根据某一问题或材料的一个方面，联想到它的相反面的心理过程；发散思维联想，就是运用发散思维的方式，根据依据的事物或材料，从多个角度或多个侧面去思考，联想与之相关事物的联想。（例文《背影》）。

例以大海为中心分别从相近、相似、相关、相反角度展开联想。

展开联想的思维方法：

（一）追忆联想。

当你在翻看某一本旧书，无意中发现了一片红叶，他使你想起了小时一次秋游，那满山的红叶，同学们欢快的笑脸都在你脑海中浮现；可能翻到一枚书签，想起了老师对你的尊尊教导。这种通过对过去经历的生活、见闻和已知材料的回顾，而产生联想，就叫做追忆联想。

追忆不是简单的对过去经历的事物的简单再现，通常人们为了能清楚的回忆起某件容易遗忘的事物会有意识的建立某些印象鲜明的联系或努力挖掘该事物的种种内在联系。这样在进行回忆时，就能迅速的通过由此及彼的联想找到所需要的内容。

在文章中，追忆联想最常见的表现方式是由物生想（或睹物思人），如“我在日记本里，珍藏着一片火红的枫叶。每当我打开日记本时，首先就是这片红得灼人的枫叶跃入眼帘，仿佛又把我带进了那片充满了鸟鸣声的森林……”；有的就是直接叙述的方式，如：“我们的故事，可是在阳光灿烂的季节里。

联想而生的线索就成为文章的叙述或抒情的线索。线索有时显示，有时隐匿。

例文《枫叶，这片火红的枫叶》。

训练题目：以“礼物”展开追忆联想。

（二）相似联想。

相似联想建立在观察思维能力和比较思维能力的基础上。面对世间万物，只要仔细观察就会发现，事物之间总有某种相似。

相似联想思维的过程：先仔细观察事物，然后发现其特点，接着变打开记忆的仓库，搜寻具有相似特点的事物，最后反复比较，找出最贴切的一个。抓住合适的相似点是相似联想的关键。

例文《生命》。

训练题目1以中秋之夜，一家人赏月为话题展开相似联想。

2从某一种游戏展开联想。

（三）相近联想。

这种联想是指两种或两种以上的事物，在空间或时间接近的基础上产生的联想的心理过程。

“人们在赞美花的同时，却往往忽视了默默工作。无私奉献的根，没有根的奉献，能有花的艳丽，果的芳香吗？”由众人的爱花，到默默无闻的根，这里运用了对同一事物空间的想近联想。或者常见的还有看见穿皮袄的，想到是冬天。这是一种时间上相接近的联想。在作文中往由这件事，想起过去他的表现，这也是相近联想。

相近，就是指时间和空间上的接近，由时空上的接近才能引起联想。

例文分析《绿》。

训练题目：以回忆儿时的快乐时间为线，展开对童年一件事的叙述。

（四）因果联想。

客观事物之间常常具有一种因果关系，人们由因想到果，或者由果想到因的心理活动，就叫做因果联想。古诗云：“问渠哪得清如许？惟有源头活水来。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这些都是运用了因果联系。

因果思维包括一是事物内部具有可能变化的因素的内因；另是外部有促进事物变化的条件的外因。“种瓜得瓜，种豆得豆。”这说明了因果联想思维内因是变化的主要动力，外因只是变化的条件。如在作文中，我们歌颂某人的优良品质时，我们就想到这些品质形成的原因，在表达中就会去叙述成因。

训练题目：《当站在领奖台时》展开因果联想。

（五）对比联想。

对比联想，是指由客观事物之间的对立关系形成的联想。比如：由和平想到战争，繁荣想到荒凉。诗文中运用对比联想的好作品随处可见如《再经胡城县》：去岁曾经此县城，县民无口不冤声。今来县宰加朱绂，便是生灵血染成。

对比思维从思维训练的角度来讲，对比联想的所谓实质是逆向思维。对比联想的展开思路由两种，一是从依据物，由正向反展开对比联想，一是由反向正展开联想，还有一种就是从正、反两方面同时展开联想，形成对比。

例文以《变》为题展开对比联想。

（六）延展联想。

宋朝时有个12岁的小姑娘，能读善写，非常有才华。一次有人捡到一枚破铜钱，上有依稀可辩的“开元”（唐玄宗年号）二字，便以此为题要这位姑娘作诗，目的是想试一试他的学问和智慧究竟如何。女孩接过铜钱，仔细端详了一番，略加思索吟道：半轮残月掩尘埃，依稀犹有开元字。想得清光未破时，买尽人间不平事。一、二两句从钱与月的相似联想开拓思路，又从的形态延展联想，想的“清光未破时”一句。从钱的作用一再延展到不合理社会里金钱万能的现象。

延展联想的特点就是以一件东西、一件事情、一个人物为中心，依据它们有关联的关系，一步步扩展、伸长，已表现事物或人物在不同场合、不同情况下可能产生的情况。

训练题目：以《雨中》为题，以“雨中”为特定环境展开联想。

想象思维。

写作文除了借助于直接观察，有时也依靠判断、推理，甚至还要借助于想象去开拓思路，利用脑海中留存的表象去构成新的形象。想象的作用很神秘。伏尔泰说：“想象是每个有感觉的人都能切身体会到的一种能力，是在脑子里拟想出可以感觉到的事物的能力。

如例文〈我和雪〉的结尾运用了想象力，把自己变成了雪花儿，这雪花又融进了泥土，孕育出鲜花。这具有诗情画意的想象，渗透着作者对比方、雪的故乡，对雪，怀有的“特殊的情感“，这种爱雪之情是和爱故乡、大地并且乐为之献身的感情融合在一起的。

想象思维根据想象产生的原因，可以把想象分为无意想象和有意想象。无意想象是指无一定目的，不自觉的想象到某些没有看见过的东西。比如我们在漆黑的夜路上行走，路旁摇曳的小树，想到那是某种妖魔鬼怪。想象时如果还有一定的目的性和自觉性则叫有意想象。它包括再造想象和创造性想象。

（一）再造想象。

再造想象，是根据已感知的材料，在头脑中再造出相应的形象的心理过程。再造性想象的形象和事物，是曾经存在或是现在还继续存在的，但想象者本人却没有实际遇到过。比如看到大海的图画，你就会勾画出大海的壮观的情景。王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”来于“落花与秋盖齐飞，杨柳共春旗一色。”

训练题目：如果你只有三天的时间，那么在这三天的时间中你最想做的的是什么。以〈假如我只有三天〉为题展开想象。

〈小桔灯〉一文中记叙的事情已经过去10多年了，假设文中的小姑娘今天已将近50岁了，她父母还健在，而你有幸被邀请到和他们全家见面，请你把自己同她家三口团聚时的情景进行合理想象，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。

（二）创造想象。

创造想象，是不依据现成材料，在头脑中能独立创造出全新形象的心理过程。创造想象是按照想象者的创造意愿在头脑中塑造形象目标，他以创造思维为基础，把抽象的概念幻化成生动形象，把无生命之物体赋予人的思想性格，把人间的生活演化成天堂、地狱的故事，把短暂的瞬间延伸为漫长的过程。

训练题目：以〈二十年后的相遇〉为题展开想象。

小学生作文技巧：写作文需要联想

第一次写作业很难，但给我的印象特别深，从那以后写作文就手到擒来了。

爸爸实在看不下去了，便对我说：“万事难开头，要写好作文，你一定要用心去感受生活，理解生活。这次的作文题目我都给你想好了，就叫“第一次写作文”吧，你把老师布置作文后你回家前前后后的表现如实的写下来，就是一遍好作文了。”

我豁然开朗，以“第一次写作文”为题，按照爸爸教我的.，把我第一次写作文的茫然、爸爸妈妈对我的帮助和自己的真实感受一五一十地写下来了，没什么这篇作业还受到了老师的表扬。

第一次写作业后，我便喜欢上了写作文。

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写作方法：写景的技巧

1写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

2可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

3要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

4写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

6适当地、正确地引用前人描写景物的。

诗词。

歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情;又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。