大班体育活动反思指南范文(18篇)

时间:2024-05-21 00:48:05 作者:梦幻泡

范文可以为我们的写作提供一个框架,帮助我们更好地组织思路和结构。为了帮助大家更好地理解和运用范文范本,小编为大家整理了一些具有代表性的文章。

大班体育活动及反思

在本次的体育活动中我想达到以下两个目标:

1.学习动作连贯、节奏稳定的连续跨跳,提高跳跃能力。

2.培养幼儿的竞争意识和合作精神。

当我把孩子带进活动室,进行实际教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象:一小部分能力弱的幼儿能跳过大约30cm的报纸(立定跳远),有一部分能力偏中的幼儿能跳过大约45cm的报纸(立定跳远),能力强的幼儿跳过大约60cm的报纸后(立定跳远),再也无法跳过更宽的报纸,我便引出了助跑跨跳这个方法。在孩子们自由尝试时,我发现大部分幼儿运用助跑跨跳可以跳过一张报纸的长度,但是只有1到2个小朋友是采用了助跑跨跳的正确方式(助跑一小段,在报纸前单脚起跳,跳过报纸双脚着地)。

针对这个问题,在集体展示讲评环节时,我着重表扬了既能跳过较长,又跳对正确的姿势的幼儿,并让这两个孩子在集体面前示范了两次。接着在孩子们第二次的练习中发现,助跑跨跳的.能力是提升了,但是跨跳的正确方式已被孩子们抛在耳后。集中后我又一次集体讲评,再将助跑跨跳的正确姿势重点拎出来,引导孩子们在原地尝试单脚起跳,双脚着地的方式,发现部分孩子的协调能力还不能达到这个要求,单脚起跳基本都会,但是双脚着地比较慌乱,脚步踩不稳。之后我们便进行分组游戏,由于场地关系我把障碍物由原来的三道改成两道,待孩子们排成两排后,便提出游戏的规则。我在他们的游戏中,发现只有几个小朋友是采用了正确的方式进行助跑跨跳的。从本次活动中,我发现我们班大部分孩子的协调能力还有待发展。我的反思:

1.情景的深入

整个教学可以用角***景贯穿起来,这样更能激发幼儿已有的竞争意识和合作精神。虽然在游戏环节中,我让幼儿以小马的角色参加运粮比赛,但在准备部分中假如以小马的角色边念儿歌或听音乐进行热身运动,那么在以后的几个环节递进中会变得更自然、贴切。在热身运动中,建议加入音乐或有节奏的儿歌,在这样的活动情景中能使幼儿处于自发愉悦的运动状态,并在练习中玩出不同跳的方法,充分体现幼儿的自主性,幼儿也能在快乐的情景游戏中想出跨跳的动作。

2.语言的深入引导

让孩子在体育游戏中思维和技能同步,才能正真体现“活教育”,而不是处于说教状态。这就更需要我在活动中给幼儿机会思考,语言有启发式的引导学习,开启幼儿的自主性,体现高质量的活动。如:在活动中,我让个别幼儿示范跨跳动作,让幼儿思考他是怎样跳过去的,跳的时候我们要怎样跳过报纸又不踩着报纸呢?这样语言深入挖掘不仅很好的解决游戏中存在的问题,也能充分调动幼儿自主参与的快乐,让幼儿在游戏中思维能力也得到很好的发挥。

3.场景的深入

游戏的情境必须能吸引幼儿积极主动的参与运动游戏,使活动开展的更有效,在设计环节上不仅游戏性强,还要由易到难,层层推进进入高-潮,并有挑战性,加大运动技能的要求,在最后游戏环节中,应该先让幼儿练习一下设置两道障碍物后,怎样才能动作协调的进行连续跨跳,找出问题所在发现各种不同的跳,在这个过程中我及时发现掌握幼儿的跨跳动作,以便为接下去的游戏环节打下基础。在本次活动游戏时,我觉得还可以在游戏中设置的障碍物可有宽度不同的报纸来组成 ,对幼儿就有一定的挑战性,并呈现由易到难的过程。场景的深入可让幼儿不断地产生学习需要和兴趣,激发幼儿的学习动力,让幼儿更积极、更主动地参与游戏,才能真正体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

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大班体育活动反思

1.增强快速奔跑的能力,提高追逐中的应变技能。

2.加强平衡和协调能力,激发对体育游戏的兴趣。

3.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。

游戏规则:

丢手绢时不能往后看玩法:

玩时,众人围圈向内坐,选一人拿手绢在圈外绕行,边走边与众人一起唱:"丢、丢、丢手绢,轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉他,快点快点儿抓住他,快点快点抓住他!"行进中,悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上,丢者需重丢;若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下,则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后,轮换再来。

此活动对于大班的小朋友还是比较合适的,小朋友们很喜欢。在活动中,被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子,而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的,说明孩子们不够自信,不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意,丢中了感觉很快乐、很幸福,那才是最棒的。

所以,通过本次活动,可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中,会加大对孩子们能力的培养,培养他们的自信能力,认知能力,情感表达能力。

大班体育活动跳绳反思

我的叙事:

设计意图:

现在的孩子都是独生子女,吃得好而又不愿意运动,以至于很多大人才会得的病小孩子也得了,如高血脂、糖尿病等;为此作为学前教育的幼儿园应该积极开展体育活动。而跳绳是一项需要全身运动的体育活动,它能很好地锻炼幼儿的身体,幼儿园户外活动时经常会玩。但是在户外活动时我发现有的孩子对跳绳不感兴趣,常常拿着绳子坐着发呆,我想不如让幼儿动脑筋,想办法,创造出绳子的多种玩法。通过这样的活动能够让幼儿探索出绳子的多种玩法,体验创造性进行体育活动的乐趣,从而达到锻炼幼儿身体的目的。

活动目标:

1、练习运用绳子做各种动作的技能,增强幼儿的弹跳力,发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2、激发幼儿参加跳绳活动的.乐趣,培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

3、能利用绳子进行多种玩法,体验创造性进行体育活动的乐趣。

活动准备:

录音机、磁带,幼儿每人一根绳子。

活动过程:

一、准备活动

教师发出信号后,幼儿两人一组站成二路纵队,听口令一对一队整齐地走,走成双圈后,两人面对面做“照镜子”的游戏,一人做动作,另一人模仿。练习跳跃和上肢动作,如向前、后、上、左跳、蹲跳,向前、后、绕绕臂,单双手绕、举起手臂绕等。

二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法

1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法。如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。

2、教师引导幼儿相互交流示范各自玩法。

(1)利用绳子进行套和跳的玩法。

幼儿每人一根绳子套在腰上,双手各握绳子的一头,一前一后拉动绳子,或拿绳子进行左右脚交替跳。

(2)利用绳子进行跑跳的玩法。

幼儿手拿绳子边跳边跑。

(3)利用绳子进行走和平衡的玩法。

把绳子摆成直的走直线,摆成弯的走曲线。把两根绳子摆成平行直线,在绳子中间走小路。

3、引导幼儿探索合作玩绳的方法,体验合作的乐趣。

(1)幼儿自由结伴合作探索绳子的玩法。

(2)请幼儿交流合作玩绳的方法。

如两人合作玩跳绳,两人面对面站立,一人晃绳,另一幼儿跟着晃绳的幼儿同步跳。然后幼儿两人合作玩跳绳。如多人跳,可请两位幼儿分别拉住长绳的两端,一位幼儿站在长绳的中间,两位幼儿摇动长绳后,中间的幼儿随着绳子的上下有节奏的跳过绳子。

(3)幼儿自愿组合成若干小组,利用绳子玩游戏。

三、随着音乐做“骑马”的放松动作。

反思:

1、 在活动中,探索了绳子的多种玩法,充分调动了幼儿参与跳绳活动的乐趣,发展了幼儿的想像力和创造力。

2、 活动安排既有个人自由探索,又有小组探索,教师在幼儿自由探索时,能够较多地观察幼儿,发现幼儿找到的好的玩法,从而介绍给别的幼儿相互交流。通过小组探索,培养了幼儿的合作意识。

3、 作为教师在引导幼儿探索跳绳的玩法时,对能力弱的幼儿没能有针对性的进行帮助和指导。

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大班体育活动教学反思

体育活动中,孩子们都很喜欢抢 着去荡秋千,特别是女孩子们。每一次活动中,我都能够看到争抢秋千的孩子们,为此,孩子们和我一起制定了一个规则,就是每人可以荡30下,30下后就要下来换人。但是这样的规则却并没有从根本上解决孩子们争抢的问题,为了找到真正的问题所在,在一次户外活动中,我要求和孩子们一起排队荡秋千,孩子们快乐地答应了。当我坐上去之后就有小朋友上来推我,排在我后面的一个小朋友就开始数数了。我脚一点就开始荡了,哇,感觉真是不错,怪不得孩子们爱违反规则做在上面不肯下来。不对,不对,还有这数数的频率也不对啊,咋这么快呢,我好像只荡了15下,这么一下子就到26了,我只好赶紧下来。我也曾经多次告诉孩子们不能使劲地推动秋千,但是孩子们总是听不进去,通过自己和孩子们一起玩耍之后,我发现孩子们爱推也是为了让上面的孩子能够早一点下来。通过这样的体验,我也才真正找到原因,原来在老师看来非常合理的常规和纪律背后,还是存在了不少的问题,根源在于我们没有低下身来,平等地和孩子们一起活动,还是没有从孩子们活动的角度去看待一些活动中发生的矛盾。在体验之后的活动中,我向孩子们提出了活动的挑战,还向孩子们说出“自己荡秋千才快乐,比比谁最棒”的口号。孩子们在我的引领和提升下逐步形成了良好的'活动秩序,等待的孩子也会为荡秋千的孩子喊加油,这样既锻炼了孩子们的活动能力,又建立了良好的活动秩序,消除了一定的安全隐患。

反思:为什么总是觉得现在的孩子那么调皮,不听话,有时候,我总觉得孩子爱违反规则,还有明知故犯,屡教屡犯。在我将自己变成他们中的一员去感受他们的生活,参与他们的活动时,我才会有了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。

这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自己对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比如:午睡有很多孩子不睡,或者睡得很晚,以前我总是提醒并不断要求孩子们快点睡,在和孩子们体验之后,我发现,原来让孩子们睡不着的原因除了一些孩子们喜欢玩之外,噪音,光亮,臭味,温度,蚊虫叮咬等很多因素也会让孩子们睡不着,作为老师,我也应该尽可能的排除这些因素,而不能一味地责怪孩子们的不爱睡觉。

让我们理解和尊重孩子们,去满足他们不断更新的各种需要,和孩子们一起快乐成长吧! 

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大班体育活动教案及反思

幼儿在走纸筒和保持积木平衡并移动两个环节里或者会因着急而失败,对幼儿少有难点,需要重点指导。

纸筒24个、平衡木4条、粉笔1支、圆锥筒4个、积木50块、箱子4个。

一、开始部分:

开火车(跑100米)进入场地,放下手中的纸筒,站在纸筒上做预备运动(包括头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、单脚立、跳跃运动、游泳姿势模拟)。

二、基本部分。

1、鲨鱼游戏。大鲨鱼要来吃小朋友啦,小朋友只有站在小船上(纸筒)才不会被鲨鱼吃掉。第一遍让幼儿知道要站在纸筒上。第二遍拿掉部分纸筒,让幼儿自己想办法不被鲨鱼吃掉(引导幼儿单脚立)。第三遍玩检查幼儿单脚立动作是否标准,然后最后再玩一遍(共四遍)。

2、木头人游戏。请小朋友把纸筒放在老师画的直线上,然后过来老师身边蹲下来,我们来玩木头人的游戏,但是老师有个要求,要小朋友做一个单脚立的.木头人。(开始玩,最后以木头人定住幼儿结束)。

去)好,小朋友听老师讲游戏规则:第一关,绕着圆锥筒转三圈,还没轮到的小朋友帮自己队的小朋友数转了多少圈(例如xx示范);第二关,过平衡木,过完平衡木之后往两边走回自己队伍里(第一个小朋友玩过后停下来纠正幼儿不标准的动作)。好,小朋友们真不错。老师现在要加第三关,而且要提高难度。第三关要踏小船(纸筒)过河。请小朋友过完平衡木后再过第三关,然后再回到队伍中。

4、运木游戏。大四班的小朋友立正!小猴子把我们班的积木丢在了河对面,请小朋友通过第一、第二、第三关后,把积木放在头顶运回来,每次只能运一块积木,运回来的积木放在自己队的箱子里,我们来比赛谁哪一对运得多,哪一队就赢!

好,我们一起来数一数。今天我们第x队的小朋友赢啦!

三、放松部分。

1、此活动多用脚部运动,做预备运动时应重点多动动脚。

2、有些游戏需要示范应在一开始就示范而不是等幼儿做得不标准再纠正。

3、教师的指导语不够准确,不够完整。

4、环节与环节之间应稍给孩子们休息时间。

5、作为男教师还不够阳刚,说话声音不够大、威严。

大班体育活动反思

回顾活动环节,我从以下几个方面进行总结:

本次活动的重点是引导幼儿学习运用身体不同部位移动身体,积极探索新的动作。难点在于从不同角度思考,独立或合作设计完成脚不沾地移动身体动作要求。活动中以用和别人不一样的方法到老师身边来的方式,和幼儿一起探索出了各种移动身体的办法,再和幼儿学一学、玩一玩、赛一赛,轻轻松松化难为易,突出重点、突破难点。

利用幼儿园内现有的各种体育器材,如:平衡木、海绵垫子、篮球架、泡沫垫、地毯……再加上自己设计制作的情景创设场景布置,如:蝴蝶峡谷、青青草地、月亮河等,幼儿很感兴趣,但是海绵垫子有点滑动,嫌小点,以后遇到类似活动可以找最大的垫子几块拼接固定住。

在导入部分中让幼儿和老师一起跟着音乐跳起来,然后回顾身体哪些部位做了哪些动作,幼儿知道身体的各个部分可以有很多作用。接着探索用小脚可以有哪些不一样的方法到老师身边来,和幼儿一起探索出了各种脚不沾地移动身体的办法。这时,幼儿开始有一点点累了,注意力不那么集中了,我设计了幼儿喜欢的寻宝、闯关等游戏方式,过每一道关有各自不同的要求以此激发幼儿兴趣,游戏的趣味性,难度性把握得很好。整个活动孩子们玩得很开心,从孩子们开心的笑脸可以看出,这次活动的目标已达到,活动中幼儿不仅充分体验到游戏的乐趣,而且培养了他们的合作互助的精神。

在最后的取宝环节孩子们一度有点小兴奋,没等听清楚游戏规则就跑着去取宝物了,从而导致取下智慧爷爷送的宝物时有点混乱。

1.活动量基本满足大班幼儿,在活动中走,跑等动作的交替,让幼儿在不断的“动”,在“动”中设计完成各种动作。

2.教师的组织能力。在整个活动中,大部分的幼儿都在老师的口令下完成动作,但是我未能兼顾到全部幼儿,以至于有小部分幼儿的注意力不在我身上。

3.教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。

通过本次活动,我更加觉得学无止境,自己需要学的东西还太多太多,要多学、多问、多看、多听、多写、多思,力争成为优师、名师,让每一堂活动课都成为公开课、获奖课,成为幼儿记忆中一道亮丽的风景!

大班体育活动教案与反思

体育活动形式多样,不拘一格。可以是自由活动、也可以是有组织的游戏活动,比如跳绳、打鸭子、老鹰捉小鸡等等。体育课形式主要有知识学习、场地练习和达标测试。下面是小编给大家整理的大班体育活动教案与反思,仅供参考希望能够帮助到大家。

一、活动名称:《好玩的梯子》。

二、活动目标:

1.通过玩梯子,发展攀登、爬、走、跑、跳等基本动作,进一步提高幼儿动作协调性、灵活性。

2.能独立或初步合作探索梯子的多种玩法,学会分工与合作,培养幼儿勇于尝试的精神和初步的竞争意识。

3.体验在情境中进行体育游戏的乐趣,激发亲近自然,热爱劳动的意识。

三、活动准备:

1.轻音乐。

2.材料准备:竹梯若干架,轻胎若干,高中矮木梯各两个。

四、活动过程:

(一)导入部分指导语:"孩子们,快来看,现在是什么季节?对,秋天是一个收获的季节,也是农民伯伯最忙碌最高兴的季节,你们想不想去帮助爸爸妈妈呢?"音乐起,老师和幼儿一起热身运动,关于劳动的基本功(起跳、小跑步、爬的动作,摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作)小结:教师注意在过程中引导幼儿按照音乐大小变换跑的快慢。

(二)展开部分。

1、各式梯子引起幼儿兴趣。

指导语:"孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗?玩什么呢?(老师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望)哎,有了,看!那是什么?那我们今天就玩梯子吧!"指导语:"好,孩子们,我们认识了这么多梯子,哎,我们幼儿园是不是有梯子?你们是怎么样玩的?"。

2、让幼儿独立探索竹梯不同玩法,倡导勇敢合作精神,大胆创新玩法,提醒幼儿注意安全。(轻音乐)。

(1)两架梯子平放,谁先来尝试一下。老师鼓励胆小的孩子要有自信,挑战自我。让每个幼儿都演示讲述自己的新玩法。

玩法一:走横梯(我是走梯子的横档,身体保持平衡,脚踩稳)。

老师小结:这种方法好玩,我们大家一起跟他学着玩一下吧。一定要注意安全。

玩法二:跳空格指导语:"谁有不同的玩法?"梯子放平,幼儿单双脚在梯子空档里进行跳,身体保持平衡,重心要稳。

指导语:"他这种玩法有挑战性,来!大家跟着学他的样子玩一下。谁还有不同的玩法?"小结:孩子们,刚才你们玩梯子玩出了好多新花样,有走横档的,有的踩两边,有的跳空格的,有爬着走等。老师为你们勇于创新,自我挑战的精神,为你们点赞。

3、设计共同搭桥,用自己喜欢的方式过桥(轻音乐)指导语:"孩子们,有一座桥塌了,我们想过去,怎么办呀?"让幼儿自己想办法,自由选择材料,发挥团队精神,共同搭桥,只见孩子指挥的,互相讨论交流好建议的,用轮胎当桥墩,梯子当桥面,为了牢固,孩子们大轮胎当桥墩,很有想法,孩子们搭的搭,建的建,在大家齐心协力下,一座宽敞牢固的桥建好了。孩子们,我们用自己自创的方式有序的过桥。老师保护帮助能力弱的小朋友过桥。孩子们骄傲而自豪的平安过了自己亲手搭建的桥。体验了成功的喜悦。

老师小结:孩子们,你们刚才大胆设计,共同创建,勇于克服困难,互相协作的精神所感动,孩子们你们成功了,好样的。

小结:"孩子们,你们今天玩梯子玩的过瘾吗?下次我们再继续玩吧。"。

(三)结束部分跟老师一起做放松运动,学小鸟飞回家。

特殊体质孩子及处理办法:

李曹金龙小朋友比较活跃,在进行活动时老师多加关注,以免在活动时幼儿到处跑跳发生危险。

贾佑樾对参与游戏的积极性不高,在进行活动时老师多多带领,以提高幼儿对游戏的参与积极性,与同伴友好玩耍。

吕瑾萱较其他孩子较弱小,在进行活动时老师多加关注及指导,当其遇到困难时及时帮助她。

对于大班幼儿来说,在培养他们对体育活动兴趣的基础上,更应该加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让个别幼儿进行示范,并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完成目标。

一.活动意图。

《纲要》指出:开展多种有趣的体育活动,特别是户外的,大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。布袋是幼儿在日常生活中所常见的事物,且大班幼儿动作的协调性,灵活性有了一定的提高。本次活动的开展,促